新書(shū)推薦第1期
推薦人：李清 李軍婷
審核：孫琳
閱讀的方法
作者：羅振宇
館藏地：鄠邑校區(qū)圖書(shū)館 五樓東北
索書(shū)號(hào)：G792/98
推薦理由：
在通向遠(yuǎn)方的路徑中，閱讀是最便捷、最有名魅力的一條。一個(gè)讀透了書(shū)的人，世界在他們眼中是一張遼闊的地圖，總有未知之地等待進(jìn)發(fā)。一個(gè)讀透了書(shū)的人，無(wú)論在何種境遇中，都能面對(duì)復(fù)雜，保持歡喜，不糾結(jié)、不慌張，看得全、看得開(kāi)。有如高手行棋，超脫與事物本身，跳脫出得失之外。這就是讀透了書(shū)之后的你。
這本書(shū)不是教科書(shū)式的讀書(shū)方法說(shuō)教！趣味性、啟迪性太大了。請(qǐng)把作者當(dāng)作“導(dǎo)游”，他站在一個(gè)叫“人類偉大精神寶庫(kù)”的景點(diǎn)大門(mén)口，高聲吆喝：“這位客官，里邊請(qǐng)！” 即刻啟程吧！
作者為你準(zhǔn)備了很多年，他向我們證明，閱讀是自我完善的一種利器。他主理一檔有4000萬(wàn)人收聽(tīng)的讀書(shū)節(jié)目“羅輯思維”；他在“時(shí)間的朋友”跨年演講上與觀眾分享書(shū)中凝結(jié)的共識(shí)；他與一群寫(xiě)書(shū)人、愛(ài)書(shū)人合作共事，創(chuàng)建了著名知識(shí)服務(wù)品牌——得到App。在這本書(shū)中，作者梳理出了24條風(fēng)景壯麗的閱讀道路，并在途中悉心解說(shuō)： 如何通過(guò)閱讀修煉強(qiáng)勁的頭腦? 如何通過(guò)閱讀抵達(dá)遠(yuǎn)方的風(fēng)物? 如何通過(guò)閱讀參與往圣先賢們的奇妙創(chuàng)新? 如何通過(guò)閱讀匯入人類共同體的情感江河? 讓你愛(ài)上閱讀的方法，這一路俯拾皆是。
家國(guó)黃河
作者：侯全亮
館藏地：雁塔校區(qū)圖書(shū)館 文學(xué)書(shū)庫(kù)
鄠邑校區(qū)圖書(shū)館 二樓東北
索書(shū)號(hào)：I253.4/106
推薦理由：
黃河是中華民族的搖籃，黃河文化是中華民族的根和魂，是中華民族的精神家園。黃河系蒼生，河運(yùn)連國(guó)運(yùn)。一朵黃河浪花，就是一段中國(guó)故事。黃河造就了中華兒女克難攻堅(jiān)的民族底色，衍生了家國(guó)同體的社會(huì)結(jié)構(gòu)。黃河文化不僅對(duì)中中華民族影響深遠(yuǎn)，而且光芒波及整個(gè)世界顯示出了強(qiáng)大的感召力、凝聚力和生命力。鑒古而知今，臨黃河而知中國(guó)。
一條泱泱大河，一部中華春秋。這是一部全景式反映黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、波瀾壯闊歷程的河流傳記。作品遠(yuǎn)溯漫漫時(shí)空，從億萬(wàn)年前黃河孕育誕生，黃河流域升起第一縷文明曙光，直至進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，通過(guò)一系列重大歷史事件，展示了千萬(wàn)年來(lái)黃河與中華民族生死相依的歷史畫(huà)卷，透視了治河與治國(guó)密切交織等重大社會(huì)命題，闡釋了黃河文化是中華民族根和魂的豐厚內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。
碳達(dá)峰、碳中和知識(shí)解讀
作者：楊建初 劉亞迪 劉玉莉
館藏地：鄠邑校區(qū) 五樓西北
索書(shū)號(hào)：X511/151
推薦理由：
實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)將會(huì)帶來(lái)一次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重大調(diào)整，一個(gè)重大的技術(shù)創(chuàng)新和投資機(jī)遇，一場(chǎng)配套的制度變革和創(chuàng)新，一次生活方式、生產(chǎn)方式、發(fā)展理念、發(fā)展方式的系統(tǒng)性重大變革，也是推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的必然選擇。生逢其時(shí)，每一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作都與之息息相關(guān)。做一個(gè)綠色低碳生活、生態(tài)文明意識(shí)的公民，不可不知。
本書(shū)是一本碳達(dá)峰、碳中和基本知識(shí)的普及讀物,以不長(zhǎng)的篇幅，通俗的語(yǔ)言，傳遞了低碳戰(zhàn)略的背景、理論基礎(chǔ)和政策依據(jù)，實(shí)現(xiàn)路徑、公眾意識(shí)等方面的知識(shí)。
我們?yōu)槭裁幢仨氉咧袊?guó)特色社會(huì)主義道路
——答關(guān)于中國(guó)道路的十大疑問(wèn)（第二版）
作者：陳學(xué)明 吳新文 陳祥勤 姜國(guó)敏
館藏地：鄠邑校區(qū)圖書(shū)館 四樓西南
索書(shū)號(hào)：D616/534-2
推薦理由：
作為一個(gè)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的中國(guó)人，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代，必然要面對(duì)三個(gè)問(wèn)題：一是中國(guó)為什么必須走中國(guó)特色社會(huì)主義道路？走這條道路的合法性和合理性在哪里？二是當(dāng)今中國(guó)為什么仍然需要馬克思主義的指引？在中國(guó)道路的思想基礎(chǔ)中為什么馬克思主義居于主導(dǎo)地位？三是當(dāng)今中國(guó)為什么離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)？為什么中國(guó)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興必須在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行？倘若對(duì)這三個(gè)問(wèn)題沒(méi)有明確的、統(tǒng)一的、清醒的認(rèn)識(shí)，想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想幾乎是不可能的。
本書(shū)依據(jù)中國(guó)改革開(kāi)放四十多年來(lái)的歷程，以及所取得的無(wú)可爭(zhēng)議的成功事實(shí)，運(yùn)用馬克思主義，特別是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，直面產(chǎn)生于不同時(shí)期、不同人群的對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的種種指責(zé)和懷疑，分析其緣起的背景，指出其片面性所在，揭示其錯(cuò)誤的根源，破除其似是而非的迷霧。通過(guò)解疑釋惑，中國(guó)特色社會(huì)主義的合理性與合法性清晰地展現(xiàn)在我們面前，對(duì)這條道路的自信心也油然而生。
讀懂自己：我們的身體，我們的由來(lái)
作者：(美)西爾維婭· S.馬德,邁克爾·溫德?tīng)査蛊障Ｌ刂?/span>
高文艷,祝曉輝,耿玉玉譯
館藏地：雁塔校區(qū)圖書(shū)館 三樓
鄠邑校區(qū)圖書(shū)館 五樓西南
索書(shū)號(hào)：R32-49/18
推薦理由：
人生需要閱讀，讀社會(huì)、讀歷史，讀大千世界，更需要讀自己，讀懂自己。讀自己，不僅要讀懂自己的心，還要讀懂自己的身體，讀懂自己的由來(lái)。
本書(shū)告訴你，人的身體很簡(jiǎn)單，都是由元素組成的，但人的身體又很復(fù)雜，八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，維持人體的內(nèi)穩(wěn)態(tài)，使體內(nèi)紛繁復(fù)雜的生命活動(dòng)得以正常進(jìn)行。還有讀懂自己、熟悉自己，才能把我自己。本書(shū)從八大系統(tǒng)出發(fā)，介紹了人體的特點(diǎn)、生命的規(guī)律，向讀者展示了一個(gè)個(gè)藏在人體中的秘密和許多平時(shí)沒(méi)有注意到的冷知識(shí)。通過(guò)閱讀，讀者能了解生命的神奇之處，明白人體是怎樣運(yùn)行的，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身體的獨(dú)特之處，理解身體發(fā)出的各種信號(hào)的含義。了解生命的起源，明白生命存在的意義。
世界一流大學(xué)：基本功能與特殊使命
作者：田琳 劉念才
館藏地：鄠邑校區(qū)圖書(shū)館 五樓東北
索書(shū)號(hào)：G649.1/125
推薦理由：
大學(xué)是一種功能獨(dú)特的高等學(xué)府，具有獨(dú)特的文化，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治緊密關(guān)聯(lián)又鼎足而立。接受大學(xué)教育幾乎是每個(gè)人的追求，有幸進(jìn)入大學(xué)是夢(mèng)想成真、放飛理想的開(kāi)端。人們關(guān)注大學(xué)，更關(guān)注一流大學(xué)。對(duì)世界一流大學(xué)功能進(jìn)行全面系統(tǒng)的探索，豐富人們對(duì)世界一流大學(xué)功能及其內(nèi)涵的理性認(rèn)識(shí)，將為建設(shè)世界一流大學(xué)提供啟示。
本書(shū)聚焦于世界一流大學(xué)功能, 首次提出了世界一流大學(xué)的特有功能/特殊使命--全球化使命 (GLOBALIZING), 系統(tǒng)揭示了世界一流大學(xué)與一般研究型大學(xué)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大基本功能上的差異, 探索了不同國(guó)家和地區(qū)世界一流大學(xué)在發(fā)揮功能上的差異及相關(guān)的影響因素, 同時(shí)也對(duì)世界一流大學(xué)功能的未來(lái)變化進(jìn)行了預(yù)測(cè)。
